为进一步深化课堂教学改革，大力提高课堂教学效益，努力践行学本课堂理念，我校在大单元教学研究方面持续发力。

近日，在依托于大单元教学设计评比的2024年“优课”评选中，我校六支参赛队伍全部获得市级优课，其中思政学科、地理学科、化学学科（初中）被推荐参加省级“优课”评选，获奖率在全市同层次学校中居于前列。

一直以来，我校始终坚持“从低处做教育，办高品质学校”的办学理念，坚持“向管理要效益，向专业要效益”的工作思路，严格规范“教学五环节”，落实“学习五步骤”，夯实“课堂五要素”，不断提高教师的专业素养，为教师的成长提供全方位发展的舞台。自教育部2014年正式启动“优课”评选以来，我校已有百余位教师获得省、市级优课。

思政优课团队

大单元教学能够通过整合知识点，构建系统性的知识体系，帮助学生理解学科内容，进而提高教学效率。同时，它还能提升学生的综合能力，激发学习热情，促进学生全面发展，是提高教学质量的有效途径。

地理优课团队

大单元教学是地理学综合性特点的具体体现，通过大单元教学，我们可以将教材知识进行重构，可以有效提升学生的地理思维能力。

化学（初中）优课团队

此次大单元教学的顺利完成，是全体团队成员敢于创新、通力合作和坚持不懈的成果，体现了化学组团结合作、精益求精的精神。

语文优课团队

大单元教学设计打破了传统教学的壁垒，对教师们提出了更高的备课要求。此次活动是语文优课团队的一次尝试，旨在使大单元教学理念贯彻到教学工作的实际中去，让大单元教学真正助力于学生核心素养的提升。

英语优课团队

大单元教学以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以情境主题为引领，使课堂形式生活化。不仅使学生形成了系统的知识体系，而且还进一步促进了英语学科核心素养的融合发展。

物理优课团队

大单元教学设计不仅有助于教师们大单元意识的形成，而且多样化的教学设计可以提高学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，使学生之间的合作能力、探究能力、表达能力等都得到锻炼。